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anglais > baccalauréat 2012 > série S / ES > révisions compréhension de l'écrit > conseils
Le texte que vous devez comprendre compte environ 60 lignes (exemple : bac anglais série ES/S, session juin 2011, France métropolitaine).
Il s'agit souvent d'un texte littéraire, extrait d'un roman. L'auteur et l'année de publication peuvent apporter des éléments importants, L'auteur peut être un personnage historique (Barack Obama par exemple). Il est donc important de bien lire le paratexte avec le nom du roman, l'auteur et l'année de publication.
Les questions portent principalement sur les personnages : qui est lié / apparenté à qui, qui fait / ressent quoi, où, quand / dans quel contexte, comment, pourquoi et dans quel but ? C'est l'essence même du journalisme, mais appliqué à un texte littéraire.
Simples en apparence, ces questions exigent en fait beaucoup de logique et de précision, notamment dans le repérage du parcours des personnages. Un même personnage, par exemple, peut agir dans plusieurs lieux / pays, à des époques différentes, qu'il ne faut donc pas confondre.
Pour répondre précisément, il faut avant tout analyser mot par mot la question, même si elle a l'air très simple. Exemple : Where is the scene set? Mention the country and two precise places. Tout ceci a l'air très facile, mais avec le stress du bac, certains candidats confondent pays et continent (country ≠ continent) lieux / grande ville (place ≠ city).
Plus précisément, les questions peuvent porter sur les points suivants :
- Relations (affectives, familiales) actuelles et passées (repérez les passages au prétérit) entre personnages. Attention à d'éventuels retours en arrière (flash back) dans la narration.
- Descriptions physique (l'âge notamment), psychologique, sociale et même religieuse des personnages principaux. Vous devez donc mémoriser beaucoup de vocabulaire thématique pour traiter ces points.
- Motivation explicite ou implicite (plus difficile) des personnages.
- Lieu (x) - endroit, mais aussi pays, région, île, etc. - et époque (s) où se déroule l'action : influence du contexte familial / social / colonial / culturel / religieux / technologique / économique sur le comportement des personnages.
Pour clarifier le déroulement de l'histoire, vous pouvez dessiner une ligne chronologique (timeline) sur une feuille de brouillon.
Pour réussir cette épreuve, il faut dès la première lecture du texte, ligne après ligne, bien comprendre qui est le personnage principal / secondaire, ce qu'il fait, pourquoi et dans quel but.
L'époque où se déroule l'action peut être déterminante, comme par exemple une vague d'immigration, un contexte de dépression économique, un mouvement de droits civiques, une guerre, etc.
Vous devez donc connaître les grandes dates (milestones) de l'histoire américaine / britannique / irlandaise :
United States of America timeline :
Ireland timeline :
United Kingdom timeline :
Mots clés relatifs à l'histoire de l'Amérique du Nord / des USA :
melting pot
salad bowl
Founding Fathers
Constitution of the United States
Pursuit of happiness
Pledge of Allegiance
Ku Klux Klan (KKK)
Bible Belt
Jim Crow
Ivy League
Mots clés relatifs à l'histoire du Royaume-Uni :
WW2 > The Blitz
WW2 > Evacuation
Word War One / The Great War
Mots clés relatifs à l'histoire de l'Irlande du Nord :
Bloody Sunday
Mots clés relatifs à l'histoire de l'Irlande :
The Great Famine
Pour mieux identifier et repérer les personnages, vous pouvez dès la première lecture surligner leurs noms avec un marqueur de couleur (différente pour chaque personnage). Vous surlignerez également les pronoms (he, she, him, her) et les adjectifs possessifs (his, her) qui renvoient à ces personnages. Ceci vous permettra notamment de ne pas confondre personnages masculins et féminins. Attention, ne faites ce marquage que si vous êtes sûr de vous (sinon risque de confusion).
Ceci est important car les noms des personnages ne sont pas forcément mentionnés tout au long du texte.
Pour mieux vous repérer, vous pouvez réserver une page de brouillon à un arbre généalogique / organigramme : qui est le parent de qui, l'employé, l'ami, etc.
Vous devez aussi, tout en vous concentrant sur les personnages, bien visualiser la scène. "Faites-vous un film" : essayez de voir où se passe la scène, à quelle époque, dans quel lieu, dans quel contexte, ceci vous aidera à mieux comprendre comment les personnages évoluent.
Essayez aussi de déceler ironie et sous-entendu. C'est important car certaines consignes portent sur l'implicite, le non-dit, le point de vue.
Combien de lectures du texte dans sa totalité ? Il est conseillé de le lire au moins trois fois, et de le faire à chaque fois posément.
Si vous comprenez le texte parfaitement dès la première lecture, vous pouvez lire les questions juste après, mais prenez quand même le temps de relire le texte encore deux fois.
Consigne
Lisez bien chaque consigne, au mot près, et même à la lettre près (le "S" d'un pluriel, par exemple, peut indiquer qu'il faut se concentrer sur plusieurs personnages).
Attention, une question peut en cacher une autre : une seule phrase interrogative (donc un seul point d'interrogation) peut appeler plusieurs réponses.
Respectez le nombre de mots demandés.
Si l'on vous demande une citation, écrivez-la intégralement, sans points de suspension au milieu. Encadrez votre citation par des guillemets et indiquez la ligne entre parenthèses.
Vous devez répondre aux questions en faisant des phrases cohérentes.
A EVITER ABSOLUMENT : LE COPIER-COLLER, A SAVOIR REPONDRE PAR UNE CITATION SANS GUILLEMETS A UNE QUESTION OU L'ON VOUS DEMANDE DE REDIGER VOUS-MEME LA REPONSE (in your own words).
Rappel : le vocabulaire des consignes (find, pick up, match, focus on, convey, evoke, related, connected, linked, main characters...) doit être appris tout au long de l'année.
Vocabulaire
Vous devez travailler, tout au long de l'année, le vocabulaire thématique sur l'immigration, les relations parents-enfants, les sentiments, la politique, l'écologie, l'économie, la religion, internet, les voyages, le tourisme, le mode de vie, etc.
Les verbes de perception visuelle reviennent fréquemment dans de nombreuses annales : stare, gaze, glance, watch, etc.
Attention aux faux amis (FA) (resume, location, evidence, deception, heritage, basket, college), qui peuvent mener au contre-sens (CS), et donc au hors-sujet (HS).
Une courte traduction peut vous être demandée.
Typographie
Attention aux noms porteurs d'une majuscule : Ils peuvent être certes des noms de personnage, mais aussi de ville, d'animal, de marque, de voiture, d'université...
Une majuscule dont le sens vous échappe peut vous empêcher de comprendre toute l'histoire :
par exemple, au bac S/ES 2011 (France métropolitaine), Father Flood réfère non à un père de famille, mais à un Père - au sens religieux du terme (prêtre, curé) -, dont le nom de famille est Flood (donc rien à voir avec une inondation). Il fallait comprendre : le Père Flood.
Calligraphie
On écrit pour être lu et compris rapidement du correcteur. Rappel : un correcteur peut avoir plus d'une centaine de copies à corriger, en une semaine.
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